Page 155 - lifelong education
P. 155
lifelong learning ecosystem
การเรีย่นร้�ตลอดชีีวิตมีองคั์ป็ระกอบสำำาคััญ่คั่อ การเรีย่นร้�ด�วย่ตนเอง
การพื่ัฒนาที่ักษะชีีวิต การพื่ัฒนาที่ักษะการเรีย่นร้� การอย่้่ร่วมกันในสำังคัม
ที่ี�มีวัฒนธรรมหลากหลาย่ การพื่ัฒนาตนเองและการแลกเป็ลี�ย่นเรีย่นร้�
การเรีย่นร้�จัากการฝ่ึกป็ฏิิบัติ และการจััดการคัวามร้�
การพื่ัฒนาระบบการเรีย่นร้�ตลอดชีีวิตให�แก่ตนเองนั�นต�องเริ�มจัากการที่ี�
ชีุดคัวามคัิดเติบโต (growth mindset) เป็ิดรับที่ี�จัะเรีย่นร้�สำิ�งใหม่ ๆ อย่้่เสำมอ
เป็็นการเรีย่นร้�เชีิงรุก (active learning) ระบบนิเวศึการเรีย่นร้�ตลอดชีีวิตจัะ
เกิดขึ�นได�จัะต�องเริ�มจัาก ๓ ขั�นตอนหลักที่ี�จัะที่ำาให�บุคัคัลมีที่ักษะการเรีย่นร้�
ตลอดชีีวิต ได�แก่ การเรีย่นร้�สำิ�งใหม่ (learn) การไม่ย่ึดติดกับสำิ�งที่ี�เคัย่เรีย่นร้�
มาก่อน (unlearn) และการเรีย่นร้�ในสำิ�งที่ี�เคัย่เรีย่นร้�มาแล�วด�วย่มุมมองใหม่
(relearn)
การสำร�างระบบนิเวศึการเรีย่นร้�ด�วย่การผู้สำมผู้สำานแนวคัิดของระบบ
นิเวศึการเรีย่นร้�และการเรีย่นร้�ตลอดชีีวิตมาสำร�างผู้้�เรีย่นให�เป็็นบุคัคัลแห่ง
การเรีย่นร้�ตลอดชีีวิต ต�องคัำานึงถึงองคั์ป็ระกอบดังต่อไป็นี�
๑. คัน ผู้้�เรีย่นจัะต�องคั�นหาแนวที่างการเรีย่นร้�ที่ี�เหมาะสำมกับตนเอง
ด�วย่การป็ระเมินตนเองรวมที่ั�งการชีี�แนะของคัร้ เพื่่�อน และบุคัคัลอ่�นที่ี�
เกี�ย่วข�อง
๒. เน่�อหา เน่�อหาการเรีย่นร้�ตลอดชีีวิตมีที่ั�งเน่�อหาสำำาคััญ่ที่ี�จัะต�องเรีย่นร้�
ในระบบ และเน่�อหาที่ี�จัะต�องเรีย่นร้�นอกห�องเรีย่นตามคัวามสำนใจัที่ี�ไม่จัำากัด
ร้ป็แบบการเรีย่นร้�
๓. เที่คัโนโลย่ี มีการนำาเที่คัโนโลย่ีมาสำร�างฐานชี่องที่าง (platform)
การเรีย่นร้�แบบต่าง ๆ ที่ี�สำนับสำนุนให�ผู้้�เรีย่นพื่ัฒนาที่ักษะของตนเองนอกเหน่อ
จัากการเรีย่นในห�องเรีย่น
๔. ข�อม้ล ข�อม้ลมีคัวามสำำาคััญ่ต่อการสำร�างระบบนิเวศึการเรีย่นร้�ตลอด
ชีีวิต โดย่เฉพื่าะอย่่างย่ิ�งข�อม้ลคัวามต�องการในการเรีย่นร้�ของผู้้�เรีย่นว่า
ต�องการเรีย่นร้�เร่�องใด เน่�อหาอะไร ถนัดในการเรีย่นร้�ฐานชี่องที่างใด ข�อม้ล
เหล่านี�จัะชี่วย่ให�เห็นภาพื่กว�างและภาพื่เชีิงลึก ที่ี�จัะนำาไป็สำ้่การพื่ัฒนาและ
ออกแบบการเรีย่นร้�ที่ี�เหมาะสำมกับผู้้�เรีย่นได�
137
14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 137
_25-0243(001-272)P5.indd 137 14/5/2568 BE 09:35
