Page 159 - lifelong education
P. 159

linguistic intelligence



                      จัากวัตถุป็ระสำงคั์ของที่ฤษฎีีพื่หุป็ัญ่ญ่าที่ี�ฮึาวเวิร์ด การ์ดเนอร์ (Howard
                    Gardner) นักจัิตวิที่ย่าชีาวอเมริกันได�พื่ัฒนาขึ�นเพื่่�อให�คันที่ี�อาศึัย่อย่้่ใน

                    สำหรัฐอเมริกาซึ่ึ�งมีเชีาวน์ป็ัญ่ญ่าที่ี�โดดเด่นแตกต่างกันแต่ละด�านได�ร่วมกัน
                    แก�ไขป็ัญ่หาและสำร�างผู้ลลัพื่ธ์ที่ี�เกี�ย่วข�องกับสำังคัม  เชีาวน์ป็ัญ่ญ่าแรกที่ี�ถ้ก

                    กล่าวถึงในชี่วงป็ลาย่ที่ศึวรรษ ๑๙๗๐ และต�นที่ศึวรรษ ๑๙๘๐ คั่อ
                    เชีาวน์ป็ัญ่ญ่าด�านภาษา หร่อคัวามฉลาดที่างวาจัา หมาย่ถึง คัวามสำามารถ
                    ในการเข�าใจัและใชี�ภาษาอย่่างมีป็ระสำิที่ธิภาพื่ เป็็นการแสำดงออกอย่่างชีัดเจัน

                    ถ้กต�องที่ั�งในร้ป็แบบการพื่้ดและการเขีย่น  การวิเคัราะห์ข�อม้ลและสำร�างสำรรคั์
                    ภาษา การใชี�คัำาศึัพื่ที่์และไวย่ากรณ์์ที่ี�หลากหลาย่ การเข�าใจัแนวคัิดที่ี�ซึ่ับซึ่�อน

                    ผู้่านภาษาได�ง่าย่ สำามารถป็รับการสำ่�อสำารให�เข�ากับผู้้�ฟังและสำถานการณ์์ที่ี�
                    แตกต่างกันเป็็นคัวามสำามารถของมนุษย่์ที่ี�ใชี�ร่วมกันกับเชีาวน์ป็ัญ่ญ่าด�าน
                    อ่�น ๆ อย่่างกว�างขวางที่ี�สำุด

                      ต่อมาใน คั.ศึ. ๒๐๑๗ น้ร์ อิห์ซึ่าน ฮึาลี (Nur Ihsan Hali) นักวิจััย่ชีาว
                    อินโดนีเซึ่ีย่ได�แบ่งองคั์ป็ระกอบหลักของเชีาวน์ป็ัญ่ญ่าด�านภาษาเป็็น ๔ ด�าน

                    ได�แก่ ๑) ไวย่ากรณ์์ (grammar)  เป็็นการศึึกษากฎีเกณ์ฑิ์ของการใชี�ภาษาอย่่าง
                    ถ้กต�อง เพื่่�อสำร�างคัวามร้� คัวามเข�าใจัเกี�ย่วกับโคัรงสำร�าง และองคั์ป็ระกอบ
                    ของป็ระโย่คั การเล่อกใชี�คัำาศึัพื่ที่์ให�เหมาะสำมกับบริบที่ การใชี�เคัร่�องหมาย่

                    วรรคัตอน การเรีย่บเรีย่งป็ระโย่คัให�กระชีับ ชีัดเจัน และสำ่�อคัวามหมาย่ได�
                    ตรงป็ระเด็น  ๒) สำัที่วิที่ย่า (phonology)  เป็็นการศึึกษาเกี�ย่วกับเสำีย่งภาษา

                    ร้ป็แบบการใชี�เสำีย่งในภาษาต่าง ๆ และองคั์ป็ระกอบของเสำีย่งที่ี�สำร�างเสำีย่ง
                    ของภาษา  ๓) อรรถศึาสำตร์ (semantics) เป็็นการศึึกษาเกี�ย่วกับคัวามหมาย่
                    ของคัำาและป็ระโย่คั คัวามสำัมพื่ันธ์ระหว่างคัำากับป็ระโย่คั รวมถึงคัวามกำากวม

                    ของคัำาหร่อป็ระโย่คัที่ี�มีมากกว่าหนึ�งคัวามหมาย่  และ ๔) วัจันป็ฏิิบัติศึาสำตร์
                    (pragmatics)  เป็็นการศึึกษาเกี�ย่วกับการใชี�ภาษาในบริบที่ของสำังคัมและ

                    สำถานการณ์์ต่าง ๆ ที่ี�ผู้้�ใชี�ภาษาสำร�างขึ�นโดย่มีวัตถุป็ระสำงคั์เพื่่�อตีคัวามหมาย่
                    ที่ี�ผู้้�พื่้ดต�องการสำ่�อสำารจัากการใชี�ภาษาในชีีวิตป็ระจัำาวัน



                                                                             141


                                                                           14/5/2568 BE   09:35
       _25-0243(001-272)P5.indd   141
       _25-0243(001-272)P5.indd   141                                      14/5/2568 BE   09:35
   154   155   156   157   158   159   160   161   162   163   164