Page 255 - lifelong education

transformative learning

transformative learning การเรียนร้�ส้่การเปลี�ยนแปลง : การเป็ลี�ย่นแป็ลง
พื่ฤติกรรมโดย่การป็รับเป็ลี�ย่นมโนที่ัศึน์ของผู้้�เรีย่นผู้่านกระบวนการสำะที่�อน

คัิดเชีิงวิพื่ากษ์ (critical reflection) ที่ี�นำาไป็สำ้่การให�คัวามหมาย่ใหม่ที่ี�
คัรอบคัลุมมากย่ิ�งขึ�น แย่กคัวามแตกต่างได�ชีัดเจันขึ�น และบ้รณ์าการคัวาม

เข�าใจัจัากป็ระสำบการณ์์ของตนอย่่างแที่�จัริง เป็็นการเรีย่นร้�ที่ี�รวมถึงการนำา
เอาคัวามเข�าใจัและคัวามหมาย่ใหม่ไป็สำ้่การป็ฏิิบัติในชีีวิตจัริง เกิดการ
เป็ลี�ย่นแป็ลงในชีีวิต เพื่่�อให�มีชีีวิตที่ี�ดีและมีคัวามสำุขอย่่างมีคัุณ์คั่า

ที่ฤษฎีีการเรีย่นร้�สำ้่การเป็ลี�ย่นแป็ลงได�รับการบุกเบิกมาตั�งแต่ คั.ศึ. ๑๙๗๘
โดย่ แจั็ก เมซึ่ีโรว์ (Jack Mezirow) นักที่ฤษฎีีที่างการศึึกษาผู้้�ใหญ่่และ

นักกิจักรรมสำังคัมชีาวอเมริกัน ซึ่ึ�งได�รับอิที่ธิพื่ลจัากแนวคัิดเร่�องโลก-ชีีวิต
กับระบบ และการเป็ลี�ย่นผู้่านเชีิงโคัรงสำร�างของพื่่�นที่ี�สำาธารณ์ะของเย่่อร์เกิน
ฮึาเบอร์มาสำ (Jürgen Habermas) นักป็รัชีญ่าสำังคัมในกลุ่มที่ฤษฎีีเชีิงวิพื่ากษ์

สำำานักแฟรงคั์เฟิร์ต (Frankfurt School of Critical Theory) และแนวคัิดเร่�อง
มโนธรรมสำำานึกใหม่ (conscientization) ของเป็าล้ ไฟรร์ (Paulo Freire)

นักที่ฤษฎีีที่างการศึึกษาเชีิงวิพื่ากษ์ชีาวบราซึ่ิล ที่ี�ให�คัวามสำำาคััญ่แก่การ
เป็ลี�ย่นแป็ลงที่ั�งในระดับป็ัจัเจักและระดับสำังคัม
การเรีย่นร้�สำ้่การเป็ลี�ย่นแป็ลงตามแนวคัิดของเมซึ่ีโรว์เป็็นกระบวนการ

สำร�าง “คัวามหมาย่ใหม่” ให�แก่ป็ระสำบการณ์์เดิมเพื่่�อชีี�นำาการกระที่ำาของ
บุคัคัลในอนาคัต ป็ระกอบด�วย่ ๑๐ ขั�นตอน คั่อ ๑) การเผู้ชีิญ่และตระหนัก

ถึงภาวะวิกฤตที่ี�ที่ำาให�สำับสำน เน่�องจัากบุคัคัลต�องเผู้ชีิญ่กับป็ระสำบการณ์์
ที่ี�แตกต่างไป็จัากคัวามคัาดหวังคัวามเชี่�อหร่อกรอบอ�างอิงเดิมของตน
๒) การตรวจัสำอบตนเองจัากการป็ระสำบภาวะที่ี�ที่ำาให�สำับสำน ๓) การป็ระเมิน

สำมมติฐานของตนเองเชีิงวิพื่ากษ์ ผู้่านการตั�งคัำาถามเชีิงวิพื่ากษ์และ
การสำะที่�อนคัิดเชีิงวิพื่ากษ์กับตนเอง ๔) การตระหนักว่าตนเองและบุคัคัลอ่�น

มีการป็รับเป็ลี�ย่นกรอบคัวามคัิดในที่ำานองเดีย่วกัน เป็็นป็ฏิิสำัมพื่ันธ์ระหว่าง
บุคัคัลเชีิงเป็รีย่บเที่ีย่บที่ี�ชี่วย่ให�เรีย่นร้�คัวามเชี่�อหร่อกรอบอ�างอิงของบุคัคัลอ่�น

237

14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 237
_25-0243(001-272)P5.indd 237 14/5/2568 BE 09:35