Page 260 - lifelong education
P. 260
U3A (University of the Third Age)
U3A (University of the Third Age) ย้ทัรีเอ (มิหาวิทัยาลัยวัยทัี�สามิ) :
ดูู University of the Third Age (U3A)
ultralearning; ultra-learning การเรียนร้�ทัรงพื่ลัง : กลยุ่ที่ธ์หร่อวิธีการที่ี�
บุคัคัลใชี�ในการเรีย่นร้�ด�วย่ตนเอง เพื่่�อให�ตนสำามารถพื่ัฒนาที่ักษะและคัวามร้�
ที่ี�ต�องการได�สำำาเร็จัอย่่างมีป็ระสำิที่ธิภาพื่และคัุณ์ภาพื่ที่ัดเที่ีย่มหร่อสำ้งกว่า
การศึึกษาตามระบบป็รกติที่ี�รัฐหร่อเอกชีนจััดให� และใชี�เวลาน�อย่กว่ามาก
ซึ่ึ�งสำามารถที่ำาได�โดย่ผู้้�เรีย่นเป็็นผู้้�จััดโป็รแกรมการศึึกษาของตนเองและ
เล่อกใชี� หลักการ วิธีการ เที่คันิคัต่าง ๆ ที่ี�สำ่งผู้ลกระที่บสำ้งต่อการเรีย่นร้�
รวมที่ั�งลดหร่อขจััดจัุดอ่อนในการเรีย่นร้�ของตน ทีุ่่มเที่เวลาให�แก่การฝ่ึกฝ่น
ที่ักษะที่ี�จัำาเป็็น บริหารจััดการไม่ให�ถ้กรบกวนสำมาธิ ร้�จัักใชี�ที่รัพื่ย่ากรอย่่าง
สำร�างสำรรคั์ และสำามารถนำาและกำากับตนเองในการเรีย่นร้�ตามหลักและ
แนวที่างดังกล่าวอย่่างเข�มงวดและเข�มข�น เพื่่�อให�สำามารถเรีย่นร้�คัวามร้�และ
ที่ักษะที่ี�ย่ากและซึ่ับซึ่�อนได�ดี ภาย่ในกรอบเวลาที่ี�สำั�นหร่อน�อย่กว่าการเรีย่นร้�
ตามระบบหร่อโป็รแกรมป็รกติที่ี�ใชี�กันอย่้่ที่ั�วไป็
การเรีย่นร้�ที่รงพื่ลังเป็็นแนวคัิดที่ี�นำาเสำนอโดย่ สำก็อตต์ เอชี. ย่ัง (Scott
H. Young) นักธุรกิจัและนักเขีย่นชีาวอเมริกัน ผู้้�มีป็ระสำบการณ์์ในการจััด
โป็รแกรมการศึึกษาให�ตนเองเพื่่�อเรีย่นร้� “how to code” และสำามารถ
สำอบผู้่านการที่ดสำอบตามหลักสำ้ตรวิที่ย่าศึาสำตร์คัอมพื่ิวเตอร์ในระดับ
ป็ริญ่ญ่าตรีของสำถาบันเที่คัโนโลย่ีแมสำสำาชี้เซึ่ตสำ์หร่อเอ็มไอที่ี (Massachusetts
Institute of Technology-MIT) ได�สำำาเร็จั และมีสำมรรถนะที่างเที่คันิคั
และคัวามชีำานาญ่ในระดับที่ี�เอ็มไอที่ีย่อมรับ โดย่ใชี�เวลาเรีย่นร้�เพื่ีย่ง ๑๒ เด่อน
และเงินคั่าใชี�จั่าย่เพื่ีย่ง ๒,๐๐๐ ดอลลาร์สำหรัฐ ซึ่ึ�งตามหลักสำ้ตรป็รกติของ
เอ็มไอที่ีจัะต�องใชี�เวลาเรีย่นถึง ๔ ป็ี และเงินคั่าใชี�จั่าย่ถึง ๒๕๐,๐๐๐
ดอลลาร์สำหรัฐ การเรีย่นร้�ที่รงพื่ลังใชี�หลักการ กลยุ่ที่ธ์ และวิธีการที่ี�สำามารถ
ที่วีพื่ลังในการเรีย่นร้�ที่ั�งที่างด�านที่ักษะและคัวามร้� โดย่ผู้้�เรีย่นจัะเป็็นผู้้�ตัดสำินใจั
242
14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 242 14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 242

