Page 250 - lifelong education
P. 250
technology-based learning
เรีย่นร้�เร็ว–ชี�าได�ตามคัวามสำามารถและคัวามต�องการของตน การเรีย่นร้�แบบนี�
ใชี�วิธีการหลากหลาย่ เชี่น การใชี�ไป็รษณ์ีย่์อิเล็กที่รอนิกสำ์หร่ออีเมล (email)
กระดานสำนที่นา บล็อก การอภิป็ราย่ วีดิที่ัศึน์ เที่ป็เสำีย่ง สำถานการณ์์เสำม่อน
(virtual scenarios)
วิธีการหลักที่ี�ใชี�ในการจััดการเรีย่นร้�โดย่ใชี�เที่คัโนโลย่ีเป็็นฐานมี ๓ วิธี คั่อ
๑. การจััดการเรีย่นร้�โดย่ผู้้�สำอนเป็็นศึ้นย่์กลาง (instructor-centric)
วิธีนี�มักใชี�กับการเรีย่นร้�แบบป็ระสำานเวลา เป็็นการป็ระชีุมผู้่านเว็บ ซึ่ึ�งผู้้�สำอน
อาจัจััดให�มีการบรรย่าย่ โดย่มีการสำ่งเอกสำาร คัำาอธิบาย่ และคัำาแนะนำาให�แก่
ผู้้�เรีย่นที่างไป็รษณ์ีย่์อิเล็กที่รอนิกสำ์หร่อชี่องที่างอ่�น ๆ ที่ั�งนี� ผู้้�สำอนและผู้้�เรีย่น
สำามารถติดต่อสำ่�อสำารกันได� แต่มักเกิดขึ�นน�อย่ โดย่ที่ั�วไป็ ผู้้�สำอนจัะเป็็นผู้้�ที่ี�มี
บที่บาที่หลักในการดำาเนินการเพื่่�อชี่วย่ให�ผู้้�เรีย่นเกิดการเรีย่นร้�
๒. การจััดการเรีย่นร้�โดย่มีเน่�อหาเป็็นศึ้นย่์กลาง (content-centric)
เป็็นการเรีย่นร้�ที่ี�ผู้้�เรีย่นใชี�เวลาสำ่วนใหญ่่ในการศึึกษาเน่�อหาสำาระ ที่ำากิจักรรม
การเรีย่นร้�และงานต่าง ๆ ที่ี�ผู้้�สำอนจััดไว�ให�อย่่างเป็็นระบบและสำ่งไป็ให�ผู้้�เรีย่น
ศึึกษา มักมีลักษณ์ะเป็็นการจััดราย่วิชีาที่างออนไลน์ที่ี�ผู้้�เรีย่นต�องศึึกษาเรีย่นร้�
ด�วย่ตนเองตามเน่�อหาสำาระที่ี�ผู้้�สำอนกำาหนดให� การสำ่�อสำารติดต่อกันและการ
ป็ฏิิสำัมพื่ันธ์ระหว่างผู้้�เรีย่นกับผู้้�สำอน แม�จัะมีบ�างแต่ก็ไม่มากนัก
๓. การจััดการเรีย่นร้�โดย่ผู้้�เรีย่นเป็็นศึ้นย่์กลาง (learner-centric)
เป็็นการเรีย่นร้�แบบเป็ิดที่ี�ผู้้�เรีย่นมีบที่บาที่ในการดำาเนินการเรีย่นร้�และสำร�าง
คัวามเข�าใจัในสำาระการเรีย่นร้�ต่าง ๆ ด�วย่ตนเอง โดย่ผู้้�สำอนที่ำาหน�าที่ี�เป็็น
ผู้้�ชีี�แนะ อำานวย่คัวามสำะดวก และชี่วย่เหล่อให�ผู้้�เรีย่นบรรลุเป็้าหมาย่ที่ี�
ต�องการ
การจััดการเรีย่นร้�โดย่ใชี�เที่คัโนโลย่ีเป็็นฐานใชี�วิธีการ อุป็กรณ์์ และ
เคัร่�องม่อที่ั�งฮึาร์ดแวร์และซึ่อฟต์แวร์มาชี่วย่ในการจััดการเรีย่นร้� รวมที่ั�ง
ติดตามคัวามก�าวหน�าและวัดผู้ลสำัมฤที่ธิ�ของผู้้�เรีย่น วิธีการและเคัร่�องม่อที่าง
เที่คัโนโลย่ีที่ี�ใชี�กันที่ั�งในการเรีย่นร้�แบบป็ระสำานเวลาและไม่ป็ระสำานเวลา
232
14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 232 14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 232
