Page 205 - lifelong education
P. 205
online learning
broadcast) ไป็รษณ์ีย่์อิเล็กที่รอนิกสำ์ ซึ่ึ�งชี่วย่ให�ผู้้�เรีย่นสำ่�อสำารในลักษณ์ะ
ราย่บุคัคัลเป็็นสำ่วนตัวได�
๓. ระบบการบริหารจััดการเรีย่นร้�หร่อแอลเอ็มเอสำ (learning
management system–LMS) เป็็นระบบที่ี�รวบรวมเคัร่�องม่อซึ่ึ�งออกแบบไว�
เพื่่�อให�คัวามสำะดวกแก่ผู้้�ใชี�ในการจััดการเรีย่นร้�ออนไลน์ ซึ่ึ�งผู้้�ใชี�ได�แก่ ผู้้�สำอน
ผู้้�เรีย่น และผู้้�บริหารระบบเคัร่อข่าย่ (network administrator) เคัร่�องม่อ
ที่ี�ระบบบริหารจััดการราย่วิชีาจััดเตรีย่มไว�ให�ผู้้�ใชี�ได�แก่ พื่่�นที่ี�และเคัร่�องม่อ
สำำาหรับชี่วย่ผู้้�สำอนในการเตรีย่มเน่�อหา การที่ำาแบบที่ดสำอบ แบบสำอบถาม
การจััดการกับแฟ้มข�อม้ลต่าง ๆ และเคัร่�องม่อในการสำ่�อสำาร รวมถึงการ
ตรวจัสำอบผู้ลคัะแนน การที่ดสำอบของผู้้�เรีย่น
๔. ป็ฏิิสำัมพื่ันธ์ (interactivity) เป็็นการโต�ตอบในการเรีย่นออนไลน์
โดย่ให�ผู้้�เรีย่นเรีย่นร้�ข�อม้ลผู้่านวีดิที่ัศึน์และข�อคัวาม และโต�ตอบกับข�อม้ล
ผู้่านแบบที่ดสำอบ เกม และงานต่าง ๆ องคั์ป็ระกอบของการเรีย่นร้�ออนไลน์
ชี่วย่ดึงด้ดคัวามสำนใจัของผู้้�เรีย่นและเพื่ิ�มการมีสำ่วนร่วม มีเคัร่�องม่อต่าง ๆ
เชี่น แบบที่ดสำอบ โพื่ลการลงคัะแนน เกม การเพื่ิ�มการที่ดสำอบและ
การป็ระเมินที่ี�สำ่วนที่�าย่ของแต่ละบที่เรีย่น
๕. การติดตามคัวามก�าวหน�าของผู้้�เรีย่น (track learners’ progress)
มีคัวามสำำาคััญ่ในหลักสำ้ตรออนไลน์ ชี่วย่ให�ติดตามพื่ฤติกรรมและคัวาม
ก�าวหน�าของผู้้�เรีย่นได� ระบบจััดการเรีย่นร้�เป็็นเคัร่�องม่อสำำาหรับติดตาม
คัวามก�าวหน�าของผู้้�เรีย่นผู้่านข�อม้ลที่ี�เก็บรวบรวม เพื่่�อวิเคัราะห์พื่ฤติกรรม
ของผู้้�เรีย่น ใชี�ป็รับแต่งเน่�อหาให�เข�ากับกลุ่มผู้้�เรีย่นได� รวมที่ั�งการป็ระเมิน
รวบย่อดของผู้้�เรีย่น
๖. การออกแบบและที่ัศึนภาพื่ (design and visuals) เป็็นการชี่วย่
สำร�างคัวามป็ระที่ับใจัในการเรีย่น เพื่ราะผู้้�เรีย่นจัะใชี�คัวามร้�สำึกในการพื่ิจัารณ์า
ร้ป็ลักษณ์์ก่อนที่ี�จัะพื่ิจัารณ์าเน่�อหา ไม่ว่าเน่�อหาจัะดีเพื่ีย่งใด ผู้้�เรีย่นจัะร้�สำึกเบ่�อ
187
14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 187
_25-0243(001-272)P5.indd 187 14/5/2568 BE 09:35
