Page 210 - lifelong education
P. 210
parent education
parent education การศึึกษาสําหรับพื่่อแมิ่ผู้้�ปกครอง : การจััดการศึึกษา
เพื่่�อเสำริมสำร�างคัรอบคัรัวคัุณ์ภาพื่ เพื่่�อชี่วย่ให�พื่่อแม่มีคัวามสำามารถในการ
สำร�างสำภาพื่แวดล�อมและบรรย่ากาศึของบ�านให�เอ่�อต่อการพื่ัฒนาเด็ก
ที่ั�งที่างด�านร่างกาย่ สำติป็ัญ่ญ่า สำังคัม อารมณ์์ บุคัลิกภาพื่ และลักษณ์ะนิสำัย่
ตลอดจันบที่บาที่หน�าที่ี�ของเพื่ศึชีาย่และเพื่ศึหญ่ิง การสำร�างสำัมพื่ันธภาพื่ใน
คัรอบคัรัว และการพื่ัฒนาคัุณ์ธรรมของผู้้�คัรองเร่อน
การศึึกษาสำำาหรับพื่่อแม่ผู้้�ป็กคัรองเป็็นการฝ่ึกอบรมพื่่อแม่หร่อผู้้�ป็กคัรอง
และให�การเรีย่นร้�เกี�ย่วกับการเป็็นคัร้คันแรกของล้ก และการเป็็นผู้้�มีสำ่วนร่วม
อย่่างเต็มที่ี�ในการศึึกษาของล้ก โดย่การจััดโป็รแกรม บริการสำนับสำนุน และ
แหล่งที่รัพื่ย่ากร ที่ี�ได�รับการออกแบบเพื่่�อสำนับสำนุนพื่่อแม่หร่อผู้้�ป็กคัรอง
ให�คั�นพื่บคัวามสำามารถเด่นของตน เพื่ิ�มคัวามสำามารถและคัวามเชี่�อมั�นในการ
เลี�ย่งล้กให�มีสำุขภาพื่ดี เพื่ิ�มคัวามสำามารถในการดำารงชีีวิต รวมที่ั�งได�เรีย่นร้�
เพื่ิ�มขึ�นเกี�ย่วกับเชีาวน์ป็ัญ่ญ่า การร้�หนังสำ่อ และพื่ัฒนาการด�านต่าง ๆ ของล้ก
การศึึกษาสำำาหรับพื่่อแม่ผู้้�ป็กคัรองมีคัวามสำำาคััญ่อย่่างย่ิ�ง ผู้ลการศึึกษา
วิจััย่จัำานวนมากบ่งชีี�ว่า ถ�าจััดกระบวนการเรีย่นร้�ให�เหมาะสำมและมีคัุณ์ภาพื่
ผู้ลลัพื่ธ์ของเด็กและคัรอบคัรัวจัะดีขึ�น ผู้้�ป็กคัรองร้�สำึกว่าตนเองมีคัวามสำามารถ
มากขึ�น มีแนวโน�มที่ี�จัะป็ฏิิบัติไม่ดีต่อล้กหร่อละที่ิ�งล้กน�อย่ลง นอกจัากนั�น
ผู้ลการศึึกษาย่ังชีี�ให�เห็นถึงคัวามเชี่�อมโย่งระหว่างการมีสำ่วนร่วมของผู้้�ป็กคัรอง
กับคัวามสำำาเร็จัของล้กที่ี�โรงเรีย่น ผู้้�เรีย่นที่ี�ผู้้�ป็กคัรองเข�ามามีสำ่วนร่วมอย่่าง
กระต่อร่อร�นในโรงเรีย่น ไม่เพื่ีย่งแต่มีผู้ลการเรีย่นดีขึ�นเที่่านั�น ป็ัญ่หาพื่ฤติกรรม
ย่ังลดลงและมีสำังคัมที่ี�ดีขึ�นด�วย่
การศึึกษาสำำาหรับพื่่อแม่ผู้้�ป็กคัรองจัำาเป็็นต�องได�รับการสำนับสำนุนจัาก
ภาคัรัฐที่ั�งในด�านกฎีหมาย่และงบป็ระมาณ์ และคัวรจััดเป็็นสำ่วนหนึ�งของ
การศึึกษาของเด็กทีุ่กคัน เน่�องจัากเด็กสำ่วนใหญ่่จัะเติบโตไป็เป็็นพื่่อแม่หร่อ
ผู้้�ป็กคัรอง การสำอนนักเรีย่นระดับมัธย่มศึึกษาตอนป็ลาย่เกี�ย่วกับพื่ัฒนาการ
192
14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 192 14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 192
