Page 192 - lifelong education

musical-rhythmic intelligence

Measures of Music Audiation-PMMA) ๒) แบบป็ระเมินคัวามสำามารถ
ด�านที่ำานอง จัังหวะ และการจัดจัำาเหมาะสำำาหรับบุคัคัลอายุ่ ๑๐ ป็ีขึ�นไป็

หร่อเอ็มเอพื่ี (Musical Aptitude Profile-MAP) และ ๓) แบบที่ดสำอบ
วัดคัวามสำามารถและศึักย่ภาพื่ที่างดนตรีของบุคัคัลเหมาะสำำาหรับผู้้�ใหญ่่

หร่อดับเบิลย่้เอสำที่ีเอ็มไอ (Wing Standardized Tests of Musical
Intelligence-WSTMI) ต่อมามีการใชี�แบบที่ดสำอบไอคัิวด�านดนตรี (Musical
IQ Test) แบบออนไลน์เม่�อที่ำาเสำร็จัโป็รแกรมจัะป็ระมวลผู้ลให�ที่ันที่ี ตลอดจัน

มีการวัดคัล่�นไฟฟ้าสำมอง หร่ออีอีจัี (Electroencephalography–EEG)
เพื่่�อเป็รีย่บเที่ีย่บกับผู้ลการที่ดสำอบเชีิงพื่ฤติกรรม อย่่างไรก็ตาม การเล่อก

ใชี�งานต�องพื่ิจัารณ์าถึงคัวามเหมาะสำมของกลุ่มอายุ่ เวลา และจัุดมุ่งหมาย่ของ
การที่ดสำอบ
เชีาวน์ป็ัญ่ญ่าด�านดนตรีเป็็นคัวามสำามารถเฉพื่าะตัวสำามารถพื่ัฒนาได�

ตั�งแต่เด็กด�วย่การเรีย่นร้�และฝ่ึกฝ่น แม�จัะโดดเด่นและเป็็นเอกเที่ศึ แต่สำามารถ
ที่ำางานร่วมกับเชีาวน์ป็ัญ่ญ่าด�านอ่�น ๆ เชี่น ภาษา ตรรกะและคัณ์ิตศึาสำตร์

มิติสำัมพื่ันธ์ ร่างกาย่และการเคัล่�อนไหว ผู้้�ที่ี�มีเชีาวน์ป็ัญ่ญ่านี�โดดเด่นมักอย่้่ใน
อาชีีพื่ที่ี�เกี�ย่วข�องกับดนตรี เชี่น นักดนตรี นักร�อง นักแต่งเพื่ลง ผู้้�สำอนดนตรี
ซึ่ึ�งชี่วย่สำร�างป็ระโย่ชีน์ให�ตนเองโดย่ใชี�จัังหวะและที่ำานองชี่วย่เสำริมการเรีย่นร้�

สำร�างสำรรคั์ เผู้ย่แพื่ร่ผู้ลงาน สำร�างคัวามสำุข สำร�างแรงบันดาลใจัให�ผู้้�อ่�น รวมถึง
ชี่วย่อนุรักษ์ศึิลป็ะและวัฒนธรรมได�

[ม่คืว่ามหมายเหมือนกับ musical-rhythmic intelligence และ
ดูู multiple intelligence ประกอบ]

musical-rhythmic intelligence เชาวน์ปัญ่ญ่าดิ�านดินตรีและจังหวะ :

ดูู musical intelligence

174

14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 174
_25-0243(001-272)P5.indd 174 14/5/2568 BE 09:35