Page 184 - lifelong education

mixed reality (MR)

ในระดับนี�สำามารถจัุดป็ระกาย่คัวามอย่ากร้�อย่ากเห็นและคัวามเห็นอกเห็นใจั
ที่ำาให�มีคัวามเข�าใจัป็ระวัติศึาสำตร์และสำังคัมศึึกษามากขึ�น

๔. วิชีาศึิลป็ะและการออกแบบ ใชี�คัวามเป็็นจัริงผู้สำมนำาเสำนอสำ่�อใหม่
สำำาหรับการสำร�างสำรรคั์และการที่ดลองแก่ผู้้�เรีย่นศึิลป็ะและการออกแบบ

สำามารถป็ั�น ลงสำี และออกแบบในพื่่�นที่ี� ๓ มิติ สำำารวจัร้ป็ที่รงและสำีในร้ป็แบบ
ที่ี�ไม่สำามารถที่ำาได�ด�วย่วัสำดุแบบดั�งเดิม นอกจัากนี� คัวามเป็็นจัริงผู้สำมย่ัง
สำามารถที่ำาให�ป็ระวัติศึาสำตร์ศึิลป็ะมีชีีวิตขึ�นมาได� โดย่เป็ิดโอกาสำให�ผู้้�เรีย่น

ได�สำำารวจัหอศึิลป็์และพื่ิพื่ิธภัณ์ฑิ์จัากที่ั�วโลก และตรวจัสำอบงานศึิลป็ะใน
ราย่ละเอีย่ดที่ี�ซึ่ับซึ่�อน

๕. วิชีาภาษาและวรรณ์คัดี ใชี�คัวามเป็็นจัริงผู้สำมจัำาลองสำภาพื่แวดล�อม
เสำม่อนจัริงที่ี�สำ่งเสำริมการสำนที่นาและการโต�ตอบในภาษาต่างป็ระเที่ศึ
โดย่เลีย่นแบบป็ระสำบการณ์์ชีีวิตจัริง สำ่วนวรรณ์กรรมคัวามเป็็นจัริงผู้สำมที่ำาให�

ข�อคัวามมีชีีวิตขึ�นมาได� ชี่วย่ให�ผู้้�เรีย่นได�สำำารวจัฉากในวรรณ์คัดี โต�ตอบกับ
ตัวละคัร หร่อแม�แต่เห็นเหตุการณ์์สำำาคััญ่เหม่อนอย่้่ในเหตุการณ์์จัริง

๖. วิชีาพื่ลศึึกษาและสำุขศึึกษา ใชี�คัวามเป็็นจัริงผู้สำมแนะนำาผู้้�เรีย่น
ในการออกกำาลังกาย่ตามเที่คันิคัการกีฬา หร่อที่่าเต�น โดย่แสำดงผู้ลการโต�ตอบ
ในที่ันที่ีและคัำาแนะนำาแบบซึ่�อนที่ับเพื่่�อป็รับป็รุงร้ป็แบบและเที่คันิคั ในด�าน

สำุขศึึกษา ชี่วย่ในการที่ำาคัวามเข�าใจักาย่วิภาคัของมนุษย่์ กระบวนการที่าง
สำรีรวิที่ย่า และผู้ลกระที่บของการเล่อกร้ป็แบบการใชี�ชีีวิตที่ี�มีผู้ลต่อสำุขภาพื่

โดย่รวม
เม่�อเที่คัโนโลย่ีได�มีการพื่ัฒนาและสำามารถเข�าถึงได�มากขึ�น คัวามเป็็นจัริง
ผู้สำมก็มีศึักย่ภาพื่ที่ี�จัะป็รับป็รุงการศึึกษาในราย่วิชีาต่าง ๆ ได�อย่่างสำร�างสำรรคั์

โดย่สำร�างป็ระสำบการณ์์การเรีย่นร้�ที่ี�สำมบ้รณ์์ย่ิ�งขึ�น สำ่งเสำริมการมีสำ่วนร่วมและ
ป็ฏิิสำัมพื่ันธ์มากขึ�น ชี่วย่เพื่ิ�มป็ระสำิที่ธิภาพื่ในการจััดการเรีย่นร้�ได�สำ้งขึ�น

[ดูู augmented reality (AR) และ virtual reality (VR) ประกอบ]

166

14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 166
_25-0243(001-272)P5.indd 166 14/5/2568 BE 09:35