Page 181 - lifelong education
P. 181
mindset
ชีุดคัวามคัิดฝ่ังแน่น ชีุดคัวามคัิดเติบโต
• สำติป็ัญ่ญ่า คัวามเก่ง เป็็นคัุณ์สำมบัติเฉพื่าะ • สำติป็ัญ่ญ่า คัวามเก่ง เป็็นคัุณ์สำมบัติของ
ของแต่ละบุคัคัล ที่ี�ต�องย่อมรับ บุคัคัล ที่ี�สำร�างเสำริมและพื่ัฒนาได�
• เป็็นผู้้�น�อย่ไม่คัวรถกเถีย่งโต�แย่�งผู้้�ใหญ่่ • การถกเถีย่งโต�แย่�งอย่่างมีเหตุผู้ลนำาไป็สำ้่
คัวามสำำาเร็จัของงาน
• การที่ำาสำิ�งที่ี�ไม่มีป็ระสำบการณ์์เป็็นคัวาม • การที่ดลองที่่าวิธีใหม่ แม�ผู้ิดพื่ลาด
เสำี�ย่งในชีีวิต ก็ไม่น่าละอาย่
• คัะแนนสำอบเป็็นเกณ์ฑิ์ตัดสำินคัุณ์ภาพื่ • การคััดเล่อกคันเก่งตัดสำินได�จัากผู้ลงาน
ของผู้้�เรีย่นอย่่างเป็็นธรรม มากกว่าคัะแนนสำอบ
• คัวรเพื่ิ�มเวลาการผู้ลิตคัร้ เพื่่�อคัวามมั�นใจั • เวลาที่ี�ใชี�ในการเรีย่นร้� ที่ำานาย่ผู้ลได�
ในคัวามร้�และป็ระสำบการณ์์วิชีาชีีพื่ ไม่เที่่ากับการออกแบบหลักสำ้ตรและ
กระบวนการใชี�ป็ฏิิบัติจัริง
ชีุดคัวามคัิดฝ่ังแน่นหากมีพื่่�นฐานที่ี�สำร�างสำรรคั์ย่่อมเกิดผู้ลดี เชี่นเดีย่วกับ
ชีุดคัวามคัิดเติบโตหากมีพื่่�นฐานที่ี�ไม่ถ้กต�องอาจันำาไป็สำ้่ผู้ลเสำีย่ได� คัวรมีการ
ศึึกษาวิจััย่ต่อไป็ในเร่�องชีุดคัวามคัิดที่างการศึึกษา ชีุดคัวามคัิดใดบ�างที่ี�เกิดผู้ล
ที่างบวกคัวรรักษาไว� และร่วมกันป็รับเป็ลี�ย่นชีุดคัวามคัิดที่ี�เป็็นจัุดอ่อนของ
การพื่ัฒนาการศึึกษา
เที่อร์รี วอร์เนอร์ (Terry Warner) เป็็นอาจัารย่์และนักวิจััย่ด�านจัิตวิที่ย่า
ผู้้�ก่อตั�งสำถาบัน Arbinger Institute สำหรัฐอเมริกา ได�แบ่งป็ระเภที่ชีุดคัวามคัิด
เป็็น ๒ แบบ คั่อ ๑) ชีุดคัวามคัิดแบบมองเข�า (inward mindset) และ
๒) ชีุดคัวามคัิดแบบมองออก (outward mindset)
ชีุดคัวามคัิดแบบมองเข�า เป็็นชีุดคัวามคัิดที่ี�มีการมองตนเองเป็็นใหญ่่
และไม่เห็นคัวามสำำาคััญ่ของผู้้�อ่�น ไม่เห็นสำิ�งที่ี�ผู้้�อ่�นต�องการ ดังนั�นจัึงอาจัที่ำาให�
ผู้้�อ่�นผู้ิดหวังหร่อสำร�างคัวามขัดแย่�งได� อาจัตำาหนิผู้้�อ่�นเม่�อผู้ิดหวังหร่อล�มเหลว
มุ่งเน�นเฉพื่าะวัตถุป็ระสำงคั์ของตนเอง อาจัที่ำาให�ขัดขวางป็ระสำิที่ธิภาพื่หร่อ
ผู้ลลัพื่ธ์ขององคั์การในขณ์ะที่ี�คัิดว่าตนที่ำางานได�ดีแล�ว บุคัคัลที่ี�มีชีุดคัวามคัิด
แบบนี�จัะมีพื่ฤติกรรมเชีิงลบที่ี�สำ่งผู้่านคัำาพื่้ดและภาษากาย่ไป็ย่ังผู้้�คันรอบข�าง
โดย่ไม่ร้�ตัว แต่คันรอบข�างรับร้�ได�ถึงพื่ฤติกรรมดังกล่าว
163
14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 163
_25-0243(001-272)P5.indd 163 14/5/2568 BE 09:35
