Page 176 - lifelong education
P. 176
metacognition
ที่ี�มีการคัิด แล�วย่ังสำามารถตระหนักร้�ถึงการคัิดของตน และมีการคัิดเกี�ย่วกับ
การคัิดของตนอย่่างต่อเน่�อง จัึงที่ำาให�สำามารถคัวบคัุมกำากับและป็ระเมิน
การคัิดของตนได� ผู้ลที่ี�ได�รับจัึงดีกว่าและมากกว่าผู้ลที่ี�บุคัคัลผู้้�ไม่มีการคัิด
เกี�ย่วกับการคัิดได�รับ
การคัิดเกี�ย่วกับการคัิดของตน ป็ระกอบด�วย่องคั์ป็ระกอบสำำาคััญ่
๓ ป็ระการ ได�แก่
๑. คัวามร้�หร่อการตระหนักร้�การคัิดของตน (metacognitive
knowledge or awareness) ป็ระกอบด�วย่คัวามร้� ๓ ด�าน คั่อ
๑.๑ คัวามร้�ด�านข�อม้ล ข�อเที่็จัจัริง (factual or declarative
knowledge) คั่อ ร้�ว่ามีข�อม้ล ข�อเที่็จัจัริงอะไร (what) ที่ี�คัวรนำามาคัิดพื่ิจัารณ์า
๑.๒ คัวามร้�ด�านกระบวนการหร่อวิธีการ (procedural knowledge)
เป็็นคัวามร้�เกี�ย่วกับวิธีการหร่อกระบวนการในการที่ำาสำิ�งใดสำิ�งหนึ�ง คั่อร้�ว่า
จัะต�องที่ำาอะไรอย่่างไร (how) เป็็นคัวามร้�เชีิงกลยุ่ที่ธ์ที่ี�ชี่วย่ให�บุคัคัลสำามารถ
ที่ำางานต่างๆ ได�ดี
๑.๓ คัวามร้�ด�านเง่�อนไข (conditional knowledge) คั่อคัวามร้�
เกี�ย่วกับเง่�อนไขการใชี�คัวามร้�ในการที่ำางานต่าง ๆ ว่า คัวรใชี�คัวามร้�ใดกับใคัร
(who) ที่ี�ใด (where) เม่�อใด (when) เพื่ราะอะไร (why) เพื่่�อที่ำาให�การ
ที่ำางานนั�น ๆ มีป็ระสำิที่ธิภาพื่และป็ระสำบคัวามสำำาเร็จั
๒. คัวามร้�เกี�ย่วกับการคัวบคัุมกำากับตนเองในการที่ำางาน (metacognitive
regulation) มีองคั์ป็ระกอบสำำาคััญ่ ๓ ป็ระการ คั่อ
๒.๑ การวางแผู้น (planning) หมาย่ถึง การคัิดว่าคัวรจัะที่ำาอะไร
เพื่่�ออะไร อย่่างไร และต�องจััดหาหร่อเตรีย่มป็ัจัจััย่อะไรบ�าง ซึ่ึ�งต�องอาศึัย่
การคัิดเชีิงกลยุ่ที่ธ์ และการแสำวงหาที่รัพื่ย่ากรที่ี�เหมาะสำมมาใชี�ในการที่ำางาน
๒.๒ การกำากับติดตาม (monitoring) หมาย่ถึง การติดตามตรวจัสำอบ
การดำาเนินงานให�เป็็นไป็ตามแผู้นที่ี�วางไว� ซึ่ึ�งอาจัจัำาเป็็นต�องแสำวงหากลวิธี
ต่าง ๆ เข�ามาใชี�
158
14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 158 14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 158
