Page 239 - lifelong education

socio-emotional learning

ต่าง ๆ ร้�และย่อมรับจัุดอ่อน จัุดแข็ง และข�อจัำากัดของตน มีคัวามมั�นใจัใน
ตนเอง มีชีุดคัวามคัิดแบบเติบโต (growth mindset) และสำามารถใชี�คัวามร้�

คัวามเข�าใจัดังกล่าวในการกำากับพื่ฤติกรรมของตนเองในสำถานการณ์์และ
บริบที่ต่าง ๆ

๒. การจััดการตนเอง (self management) คั่อคัวามสำามารถในการ
บริหารจััดการกับอารมณ์์ คัวามคัิด และพื่ฤติกรรมของตนในสำถานการณ์์
ต่าง ๆ เพื่่�อให�สำามารถบรรลุเป็้าหมาย่และคัวามคัาดหวังของตน ซึ่ึ�งต�องอาศึัย่

ที่ักษะและเจัตคัติที่ี�สำำาคััญ่ เชี่น การอดที่นรอเพื่่�อสำิ�งที่ี�ดีกว่า การจััดการคัวาม
เคัรีย่ด การสำร�างแรงจั้งใจัให�ตนเอง การดำาเนินการเพื่่�อบรรลุเป็้าหมาย่ที่ั�งของ

ตนเองและเป็้าหมาย่ร่วมของกลุ่ม
๓. การตระหนักร้�ที่างสำังคัมหร่อการร้�จัักสำังคัม (social awareness)
คั่อคัวามสำามารถในการเข�าใจัมุมมองและคัวามร้�สำึกของผู้้�อ่�น ร้�ซึ่ึ�งถึงจัิตใจั

และมีคัวามเห็นอกเห็นใจัผู้้�อ่�นที่ี�มีคัวามแตกต่างกันที่ั�งในด�านพื่่�นฐานที่าง
เศึรษฐกิจัและสำังคัมของคัรอบคัรัว วัฒนธรรม ภ้มิสำังคัมและบริบที่ที่ี�

หลากหลาย่ รวมที่ั�งเข�าใจับรรที่ัดฐานของสำังคัม เพื่่�อการแสำดงพื่ฤติกรรม
อย่่างเหมาะสำมในสำถานการณ์์ต่าง ๆ
๔. ที่ักษะคัวามสำัมพื่ันธ์กับผู้้�อ่�น (relationship skills) คั่อคัวามสำามารถ

ในการสำร�างและรักษาคัวามสำัมพื่ันธ์อันดีกับผู้้�อ่�น ซึ่ึ�งต�องอาศึัย่ที่ักษะที่ี�สำำาคััญ่
จัำานวนมาก เชี่น ที่ักษะการสำ่�อสำาร การร่วมม่อที่ำางานแบบรวมพื่ลัง การขจััด

คัวามขัดแย่�ง การใชี�ภาวะผู้้�นำา การแสำวงหาหร่อขอคัวามร่วมม่อเม่�อต�องการ
๕. การตัดสำินใจัอย่่างรับผู้ิดชีอบ (responsible decision-making) คั่อ
คัวามสำามารถในการเล่อกและตัดสำินใจัที่ี�จัะแสำดงพื่ฤติกรรมหร่อกระที่ำาการ

ใด ๆ โดย่มีการพื่ิจัารณ์าถึงผู้ลที่ี�จัะตามมาจัากพื่ฤติกรรมหร่อการกระที่ำานั�น ๆ
และมีคัวามรับผู้ิดชีอบต่อการตัดสำินใจัและการกระที่ำาของตน

ใน พื่.ศึ. ๒๕๖๗ ธนาคัารโลก คัณ์ะเศึรษฐศึาสำตร์ มหาวิที่ย่าลัย่
ธรรมศึาสำตร์ และกองทีุ่นเพื่่�อคัวามเสำมอภาคัที่างการศึึกษา ได�จััดให�ที่ักษะ

221

14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 221
_25-0243(001-272)P5.indd 221 14/5/2568 BE 09:35