Page 232 - lifelong education

self development through the Threefold Training

โอกาสำที่ี�สำองแก่ผู้้�ที่ี�พื่ลาดโอกาสำแรก จัึงร่วมจััดให�การศึึกษาที่ี�มีชี่�อและ
ลักษณ์ะต่าง ๆ กันดังกล่าวข�างต�น ที่ำาให�ผู้้�พื่ลาดโอกาสำแรกจัำานวนมาก

สำามารถใชี�โอกาสำที่ี�สำองพื่ัฒนาตนเอง ศึึกษาเล่าเรีย่นตามร้ป็แบบ วิธีการ
ที่ี�เหมาะสำม ด�วย่คัวามรับผู้ิดชีอบ ที่ำางานและเล่าเรีย่นด�วย่ จันสำำาเร็จั

การศึึกษาภาคับังคัับ รวมถึงสำำาเร็จัการศึึกษาระดับอุดมศึึกษา ที่ำางานใน
ภาคัรัฐ ภาคัเอกชีน ป็ระกอบอาชีีพื่อิสำระ มีคัวามมั�นคังในชีีวิต และชี่วย่พื่ัฒนา
สำร�างคัวามก�าวหน�าให�แก่ตนเอง คัรอบคัรัว ชีุมชีน สำังคัม และป็ระเที่ศึชีาติ

ได�เป็็นอย่่างดี
[ดูู lifelong education ประกอบ]

self development through the Threefold Training การพื่ัฒนาตน
ตามิหลักไตรสิกขา : วิธีการพื่ัฒนาที่ี�ป็ระกอบด�วย่การฝ่ึกฝ่นอบรมพื่ฤติกรรม
ที่ั�งด�านกาย่ วาจัา และจัิตใจัให�เกิดการพื่ัฒนาไป็พื่ร�อมกันแบบองคั์รวม

โดย่ป็รับใชี�หลักไตรสำิกขา (ศึีล สำมาธิ ป็ัญ่ญ่า) เป็็นข�อป็ฏิิบัติตามคัวามเหมาะสำม
กับวัย่และระดับชีั�นที่างการศึึกษาของผู้้�เรีย่น เป็็นกระบวนการพื่ัฒนา ๓ ด�าน

คั่อ การพื่ัฒนาพื่ฤติกรรมด�านกาย่ (กาย่กรรม) ด�านวาจัา (วจัีกรรม) ด�วย่ศึีล
และการพื่ัฒนาพื่ฤติกรรมด�านจัิตใจั (มโนกรรม) ด�วย่สำมาธิและป็ัญ่ญ่า
การพื่ัฒนาดิ�วยศึีล เน�นคัวามร้�คัวามเข�าใจัเร่�องโที่ษของการผู้ิดศึีล

คัุณ์ป็ระโย่ชีน์ของการรักษาศึีล การป็รับเป็ลี�ย่นพื่ฤติกรรมให�เป็็นผู้้�ที่ี�มีระเบีย่บ
วินัย่ในตนเอง รักคัวามถ้กต�องยุ่ติธรรม เคัารพื่สำิที่ธิของผู้้�อ่�น เคัารพื่กฎี

ระเบีย่บแบบแผู้น ขนบธรรมเนีย่มป็ระเพื่ณ์ี วัฒนธรรม ศึาสำนา และ
กฎีหมาย่ของบ�านเม่อง
การพื่ัฒนาดิ�วยสมิาธิ เน�นการมีสำติ (คัวามร้�ตัว) สำัมป็ชีัญ่ญ่ะ (คัวามร้�จััก

ย่ับย่ั�งชีั�งใจัในการพื่้ด การกระที่ำา) คัวามมีใจัแน่วแน่ในการศึึกษา การที่ำา
กิจักรรม การที่ำางาน และมีคัวามมั�นคังต่ออุดมการณ์์ของชีีวิต

214

14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 214
_25-0243(001-272)P5.indd 214 14/5/2568 BE 09:35