Page 170 - lifelong education
P. 170
logical-mathematical intelligence
คัวามเป็็นจัริง และ ๓) ที่ักษะการคัิดเชีิงนามธรรม ชี่วย่ให�สำามารถระบุ
หลักการพื่่�นฐาน และนำาไป็ใชี�กับสำถานการณ์์อ่�นได� ที่ักษะเหล่านี�เอ่�อต่อ
การเรีย่นร้�ตลอดชีีวิตโดย่ชี่วย่ให�บุคัคัลสำามารถต่อย่อดคัวามร้�ที่ี�มีอย่้่และ
นำาไป็ใชี�เชี่�อมโย่งกับโอกาสำใหม่ ๆ ได�ง่าย่ ที่ำาให�เป็็นผู้้�ที่ี�มีคัวามถนัดใน
วิชีาต่าง ๆ เชี่น คัณ์ิตศึาสำตร์ วิที่ย่าศึาสำตร์ วิที่ย่าการคัอมพื่ิวเตอร์
วิศึวกรรมศึาสำตร์ พื่บได�ในอาชีีพื่นักคัณ์ิตศึาสำตร์ นักวิที่ย่าศึาสำตร์ วิศึวกร
นักเขีย่นโป็รแกรม ผู้้�สำอนวิชีาที่ี�เกี�ย่วกับการคัำานวณ์ นักสำถิติ นักบัญ่ชีี
นักเศึรษฐศึาสำตร์ ที่นาย่คัวาม นักสำ่บ แพื่ที่ย่์ หร่ออาชีีพื่อ่�น ๆ ที่ี�เกี�ย่วข�องกับ
ตรรกะและคัณ์ิตศึาสำตร์
[ดูู multiple intelligence ประกอบ]
152
14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 152 14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 152
