Page 138 - lifelong education
P. 138
learning environment
learning environment สภาพื่แวดิล�อมิการเรียนร้� : ดูู learning ecosystem
learning leader ผู้้�นําการเรียนร้� : ผู้้�นำาที่ี�บริหารงานโดย่การนำาตนเองและ
บุคัลากรในการเรีย่นร้�เพื่่�อพื่ัฒนาองคั์การให�บรรลุเป็้าหมาย่ที่ี�ที่�าที่าย่ของ
องคั์การนั�น ผู้้�บริหารสำถานศึึกษาที่ี�สำามารถนำาตนเองและคัณ์ะคัร้ให�มี
การเรีย่นร้�ร่วมกัน เพื่่�อการจััดการศึึกษาให�แก่ผู้้�เรีย่นอย่่างมีคัุณ์ภาพื่
ใน พื่.ศึ. ๒๕๖๑ คัณ์ะอนุกรรมการคัร้และอาจัารย่์ในคัณ์ะกรรมการอิสำระ
เพื่่�อการป็ฏิิร้ป็การศึึกษาได�ศึึกษาและสำังเคัราะห์สำมรรถนะสำำาคััญ่ของผู้้�บริหาร
สำถานศึึกษาจัากแหล่งข�อม้ลที่ี�สำำาคััญ่ เชี่น สำมรรถนะผู้้�บริหารสำถานศึึกษา
ซึ่ึ�งจััดที่ำาโดย่องคั์การรัฐมนตรีศึึกษาแห่งเอเชีีย่ตะวันออกเฉีย่งใต� (The
Southeast Asian Ministers of Education Organization) หร่อซึ่ีมีโอ
(SEAMEO) รวมที่ั�งจัากงานวิจััย่ต่าง ๆ และได�จััดที่ำามาตรฐานผู้้�บริหาร
สำถานศึึกษาที่ี�เป็็นผู้้�นำาการเรีย่นร้�ว่าคัวรมีสำมรรถนะสำำาคััญ่ดังนี�
๑. ภาวะผู้้�นำาด�านการเรีย่นร้� ป็ระกอบด�วย่ ๑) การนำาตนเองในการเรีย่นร้�
เพื่่�อพื่ัฒนาที่ีมงานมุ่งสำ้่ผู้ลลัพื่ธ์ของสำถานศึึกษา ๒) การนำาคัร้ในการเรีย่นร้�
สำ้่การพื่ัฒนาผู้้�เรีย่น และ ๓) การจััดการสำภาพื่แวดล�อมการเรีย่นร้�ที่ั�งที่าง
ด�านกาย่ภาพื่ สำังคัม และจัิตวิที่ย่าให�เหมาะสำมและเอ่�อต่อการเรีย่นร้�ของ
ผู้้�เรีย่น คัร้ บุคัลากร และชีุมชีน
๒. ภาวะผู้้�นำาด�านการคัิดและการป็ฏิิบัติ ป็ระกอบด�วย่ ๑) มีกรอบคัิด
แบบเติบโต (growth mindset) ที่ี�เชี่�อว่า คัวามสำามารถเป็็นเร่�องที่ี�พื่ัฒนาได�
มองป็ัญ่หาและอุป็สำรรคัให�เป็็นโอกาสำในการเรีย่นร้� มีคัวามพื่ย่าย่ามในการ
ที่ำาสำิ�งที่ี�ที่�าที่าย่และพื่ัฒนาสำิ�งใหม่ ๆ ๒) คัิดเป็็นระบบ และคัิดเชีิงนวัตกรรม
และ ๓) สำร�างแรงบันดาลใจัและเป็็นแบบอย่่างในด�านจัิตวิญ่ญ่าณ์คัวาม
เป็็นคัร้ คัวามซึ่่�อสำัตย่์สำุจัริต คัวามเป็็นธรรม และคัวามเป็็นป็ระชีาธิป็ไตย่
๓. ภาวะผู้้�นำาด�านการเป็ลี�ย่นแป็ลงสำ้่เป็้าหมาย่ที่ี�ที่�าที่าย่ ป็ระกอบด�วย่
๑) จั้งใจัคัร้และนักเรีย่นให�มุ่งสำ้่ผู้ลลัพื่ธ์ที่ี�ที่�าที่าย่ ๒) เสำริมพื่ลังคัร้ให�ร่วมม่อ
รวมพื่ลังนำาการเป็ลี�ย่นแป็ลง ๓) สำร�างเคัร่อข่าย่คัวามร่วมม่อในการพื่ัฒนา
120
14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 120 14/5/2568 BE 09:35
_25-0243(001-272)P5.indd 120
